Профессия-учитель: баскетбол и книги в жизни Ираиды Калько

Педагог школы №17 Ираида Калько – педагог с именем. Ее заслуги в подготовке стобалльников по ЕГЭ неоднократно отмечены, а ученики покоряют лучшие вузы страны.

Но сегодня речь пойдет не о регалиях и достижениях учителя русского языка и литературы, а о человеке. Один из самых частых вопросов, которые журналисты задают при встрече: «Что повлияло на выбор профессии?», конечно же, избит. Но ответ на него, как первый камень в строительстве, основополагающий.

— Выбор был предопределен: в семье всегда много читали. Отец на комбинате работал, мама – в торговле, без книг и обсуждений прочитанного не обходилось. Я любила историческую литературу, классику. Все, что удавалось найти в библиотеке: Василий Ян, грузинский эпос, документальная литература. Позже зачитывалась книгами Дюма, Стендаля, Шарля Нодье, Уильяма Теккерея, шедеврами немецкой литературы. Времени на чтение было немного, поскольку вторая моя страсть – баскетбол – отнимала порядком сил и времени. Я даже оканчивала спортивную школу. Сейчас понимаю, что баскетбол сыграл свою роль в моем становлении: мы отстаивали честь школы, честь города, а это огромная ответственность. Нельзя было сдавать позиции ни в спорте, ни в учебе, иначе бы потеряла доверие тренера. И этот груз ответственности всегда держал в тонусе, приходилось многое успевать.

 – Почему же тогда вы выбрали не спортивный вуз, а филологический факультет? 

— Честно? Я не представляла в роли тренера женщину. Это мужская работа – разъезды, соревнования, бесконечные тренировки. А как же семья, кто этим заниматься будет? У меня было два замечательных тренера: яркие, сильные люди – Константин Шмелев и Виктор Сыромицкий. С их легкой руки мои подруги поступили в спортивные вузы. Мне самой после окончания вуза довелось поработать один год тренером.

 – Получается, что любимое увлечение – чтение – стало делом всей вашей жизни?

— – Получается так. На мой взгляд, история и литература, эпоха и произведение неразделимы. Как изучать Шекспира, читать «Ромео и Джульетту» без экскурса в те времена?! Или «Повесть о Шемякином суде» – памятник литературы XV века, где затронута тема, актуальная и сегодня. Обо всем этом рассказываю ребятам, погружаю в особенности того времени, когда произведение создавалось. Стараюсь подтолкнуть их к раздумьям: почему, к примеру, так тяжело было писать Цветаевой, Мандельштаму. Радует, что нахожу отклик в сердцах ребят – они задают много вопросов.

  – Можно говорить о том, что ваша личная увлеченность литературой и историей помогает прививать любовь к книгам у детей? 

— Да, бывает даже, что ученик честно говорит: «Не люблю читать», а через какое-то время приходит и делится впечатлениями от прочитанного Достоевского. Я пытаюсь разбудить у ребенка желание думать, анализировать, размышлять. Смотрю на темперамент и понимаю, какая книга будет интересна именно ему. Например, проходим Тургенева, юношам интереснее «Отцы и дети», а девочкам ближе «Дворянское гнездо». Чтобы было интересно, нужно сделать ребенка соучастником процесса, погрузить в происходящие события, в то время. Это получается при помощи такой формы работы, как литературная гостиная. Спектакли тоже любимы, дети сами становятся персонажами из произведений, проникаются атмосферой, находят старинные вещи – шали, канделябры, сундуки – чтобы создать необходимый антураж.

 – Ученик для вас – это кто? 

— Это человек, с которым я буду долго работать. Это напарник. Это личность, которой надо помочь научиться думать. Я хочу, чтобы ребята приходили на урок с удовольствием и уходили с таким же чувством. В любом случае – работаю на весь класс, при этом ищу «своих» учеников, союзников. Тех ребят, кому интересен предмет. Для них повышаю требования и, как правило, нахожу положительный отклик.

— В этом вопросе я осторожный человек. Говорить о Боге мы начинаем, когда изучаем булгаковского «Мастера и Маргариту», там бог – это истина. На эту тему и размышляем, про правду и предательство, про веру, совесть, уважение. По большому счету основные заповеди интерпретированы во всех основных религиях… Каждому хочется, чтобы с ним поступали по справедливости, относились с уважением. И ребята в своем возрасте уже не понаслышке знают, что такое предательство, как сильна горечь разочарований. Об этом размышляем…

 -  Ираида Александровна, по вашим стопам пошла дочь Ирина Кузьминова, даже работает вместе с вами в одной школе. Не пытались отговорить?

— Нет, не пыталась. Единственное – стоял выбор между историческим факультетом и филологическим. Выбор сделали в пользу истории. Дочка в школе работает с 2010 года, и мне нравится, что она не утратила интерес к профессии. Ирина мой единомышленник и в школе, и дома, все совместные дела стараемся делать вместе. Наше совместное хобби – цветник на даче, развели разные сорта роз, георгины, гладиолусы, пионы, вот теперь пытаемся освоить виноград. В нашей семье всегда в почете были заготовки на зиму из овощей, делали разнообразные соленья-варенья, так что дача у нас и для души, и для пользы.