Интерактивный комплекс помогает новотроицким дошколятам развивать речь и двигательную активность

На базе детского сада № 21, победителя грантового конкурса программы Здоровый ребенок компании Металлоинвест, действует проект, развивающий двигательную активность и речь дошколят. Проект под названием «Двигайся, играй – интерфейсом управляй» рассчитан на ребят с 4-х лет с тяжелыми нарушениями речи и ребенка-инвалида.

По данным диагностики, которая проводилась в детском саду №21 за последние три года, у детей с ОВЗ развитие двигательных качеств на 15-20 процентов ниже, чем у здоровых ребят. Такая картина складывается из-за того, что в последние годы увеличилось количество детей с нарушениями речи, которые возникли вследствие различных синдромов в сочетании с нарушениями двигательной сферы.

— В процессе работы по коррекции речевых нарушений важно уделять как можно больше внимания развитию моторики, и не только мелкой, но и крупной, использовать интегративный принцип, который позволяет исправлять речевые нарушения за счет развития двигательной сферы и наоборот: корректировать двигательные нарушения с помощью речевого контроля,

— поясняет старший воспитатель Ольга Арсеневская.

Надо сказать, что в этом детском саду стабильно ведется коррекционно-развивающая работа с использованием ряда современных технологий (логоритмика, мульттерапия, хромотерапия, песочная терапия, занятия с использованием средств сенсорной комнаты). Однако всё это ориентировано на детей 5-7 лет, в то время как новый проект-победитель грантового конкурса Металлоинвеста позволяет начать работу с 4-летками.

На средства гранта приобрели интерактивное пособие «Играй и развивайся». Для того чтобы справиться с заданием, детям нужно не просто двигать пальчиком по монитору, а управлять всем телом, контролировать свои движения, напрягать мышцы рук и туловища, фиксироваться на месте. Действия сопровождаются заданиями по развитию речи, логики и мышления.

В проекте задействован учитель-логопед Елена Шернина, после того, как ребята выполнят упражнения на интерактивном оборудовании, они в индивидуальном порядке занимаются с педагогом. Такой комплексный подход к решению проблемы позволит преодолеть риски тяжелых речевых нарушений у адресной группы детей с 4-х лет, появится положительная динамика в развитии слухового внимания, восприятия и воспроизведения ритма, улучшится ориентирование в пространстве, а также состояние общей и мелкой моторики дошколят.